Modele gratuit point de croix naissance

Il y a aussi une industrie naissante construite autour des prestataires de services externalisés et à but lucratif — des entreprises qui fournissent le programme d`études et le développement de cours, ainsi que les opérations, d`un logiciel en ligne. Cette nouvelle catégorie est appelée School-as-a-service, et certaines estimations du marché indiquent des taux de croissance annuels composés futurs de 30 pour cent pour ce secteur. Pearson est entré dans ce marché basé sur le modèle utilisé avec Arizona State University et California State University. 6 d`autres prestataires incluent EmbanetCompass, 2TOR, Deltak et partenariats académiques. (À la mi-octobre, il y a eu plusieurs changements dans le marché de l`école en tant que service: 2TOR rebaptisé 2U, Deltak a été acheté par John Wiley & sons, et EmbanetCompass a été acheté par Pearson.) Dans la plupart des modèles de prestation de services éducatifs en ligne de la dernière décennie ou dans l`enseignement supérieur, la solution aux problèmes d`échelle et d`accès a été la duplication des sections de cours. Mais comme indiqué précédemment, les choses ont commencé à changer avec le nouveau concept de massive Open en ligne cours (MOOCs). Dans un MOOC, le cours lui-même est mis à l`échelle pour permettre à un nombre essentiellement illimité d`étudiants de suivre le cours des membres du corps professoral, qui conçoivent et mènent le cours. Ce processus de conception remplace le concept de cours principal et exploite la puissance d`échelle naturelle des outils en ligne. Qu`est-ce qui conduit à la croissance actuelle des modèles CBE? En un mot: le désir d`offrir des options d`éducation à moindre coût grâce à des programmes flexibles. Le gouvernement, tant au niveau fédéral que étatique, joue un rôle important. Dans un discours en novembre 2011, Secrétaire de l`éducation des États-Unis Arne Duncan a dit de programmes tels que Western Governors University: «je veux qu`ils soient la norme.

8 en juin 2012, Paul Fain a rendu compte d`un événement assisté par Eduardo Ochoa, puis secrétaire adjoint pour l`enseignement postsecondaire au ministère de l`éducation. Ochoa a déclaré: «le ministère cherche à voir se développer et prospérer l`éducation axée sur les compétences.» Selon Fain, Ochoa a déclaré que l`administration Obama soutient des approches fondées sur les compétences de qualité, “qui peut élargir l`accès des étudiants tout en coupant les coûts des collèges et le temps qu`il faut pour gagner un diplôme.” 9 la perspective du cours de vie offre également une autre façon d`examiner la question des disparités raciales/ethniques dans la naissance prématuré. Comme on l`a vu plus haut, la cause de ces disparités raciales persistantes reste largement inexpliquée. La plupart des études existantes ont porté sur l`exposition différentielle aux facteurs de risque et de protection pendant la grossesse, comme les différences génétiques ou socioéconomiques, les comportements maternels, l`utilisation des soins prénatals, le stress psychosocial et les infections périnatales. Ces facteurs pendant la grossesse, cependant, peuvent ne pas tenir dûment compte de l`écart racial dans PTB. 22 les disparités dans les résultats de naissance (y compris la naissance prématuré) peuvent représenter les conséquences non seulement d`expositions différentielles pendant la grossesse, mais plus importantes cumul différentiel des facteurs de protection et de risque sur le parcours de vie. 203 le point de vue du cours de vie offre un modèle explicatif expliquant comment les agents stressants chroniques, comme l`expérience tout au long du racisme, «se mettre sous la peau» pour affecter la physiologie de la grossesse mère et la biologie développementale de l`enfant à partir de la conception. 236 il fournit la base biologique de l` «hypothèse d`altération»-que les effets des inégalités sociales sur la santé des populations peuvent se composer avec l`âge, entraînant des lacunes croissantes dans la santé à l`âge adulte jeune et moyen qui peut continuer à affecter la santé fœtale. 237 chaque modèle éducatif d`éducation en ligne a son propre ensemble de caractéristiques et de buts.